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铃木镇一的才能教育 - 第3页 - 早期教育 宝妈网,　　在铃木看来，实施才能教育的目标就是努力培养孩子的纯洁心灵。代孕

只有促进纯洁心灵的发展，才是提高孩子能力的最佳途径。供卵代孕

　　铃木的才能教育取得了巨大的成就。代孕

不仅在日本造成了很大的影响，而且轰动了，1964年，铃木先生率领自己的学生一行19赴进行了3周的巡回演出，被媒体评价为：“铃木发起的小提琴教育法革命。供卵代孕

”全美也掀起了才能教育运动，并且比日本开展得更广泛、更深入。代孕

　　在此以前，普遍认为，小提琴的学习必须到八九岁才行，否则是学不好的。代孕男代孕宝宝

在亲眼看到了包括2～5岁在内的日本孩子们竟能演奏出难度大的巴赫二部协奏曲的情景时，十分震惊。代孕合法

　　日本国内，在铃木等人的共同努力倡导下，才能教育也开始超越于音乐教育的范畴，向传统教育渗透了。代孕怎么样

　　抱着“每个孩子能力的成长，都有一种培养方法”的信念。从1948年开始，铃木先生在松本市郊区的小学尝试用“铃木教学法”，进行国语教育，对一年级一个班的40名学生进行了3年的实验教育。

　　无论是国语还是算术，大家都在教室里反反复复地练习学过的东西，而且每天逐渐增加训练内容。通过每天的训练，在国语方面，当一册学完时，每个孩子都能合上书背诵如流，并能准确无误地写出来。当然不考试，也不留作业，只是每天让孩子们记日记。

　　做算术也是同样，每个孩子都能迅速准确无误地写出答案，通过充分的重复训练都能愉快地进行能力开发。

　　在实验教育过程中，的确没有出现过一个孩子掉队，甚至连3个数都数不清的孩子，竟会变为发挥出色才能的孩子。但这个现实未受到重视，却因它不是传统的教育方法而被葬送。

　　为了进一步发扬光大才能教育法，铃木先生写成了一本书早期教育与能力培养，对才能教育进行了理论总结。概括起来包括以下几个要点：

　　采用灵活的培养方法，任何孩子的能力都会提高；

　　为所有孩子提供受最高水平教育的可能性；

　　若在幼儿时期培养能力失败，那就无法挽救了；

　　生命力是培养一切能力的原动力；

　　教育越早实施，其效果就越好；

　　在反复训练过程中能培养优越的能力；

　　培养能力的好坏与大小是由教育工作者的素质优劣决定的；

　　教育培养能力，光教不能培养能力；

　　创造更加优越的环境条件。

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